Az iskola-előkészítő egyes szülők szerint egyenesen kötelező, hiszen az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése nélkül egyetlen gyerek sem képes funkcionálni a sok sebből vérző hagyományos iskolarendszerben.
Mások úgy vélik, az iskola-előkészítő is csak olyan úri huncutság, mint a korai nyelvtanulás vagy az ergonomikus táska: van, de mi is felnőttünk nélküle valahogy.
Egy biztos: kiégett pedagógusok, csökkenő tanárlétszám, korlátozottan felszerelt intézmények, vitatott minőségű tananyagok ide vagy oda, minden szülő azt szeretné, ha csemetéje szívesen és könnyen tanulna, aztán sikereket érne el.
Ha elhiszem, képes vagyok rá
Régóta tudjuk, hogy a tanulók sikerességének mértékére jelentős hatással van a pedagógusok hit- és elvárásrendszere. Leegyszerűsítve: az a gyerek, akinek nevelője hiszi, hogy a kérdéses tanuló sikerre van ítélve, valóban sikeres lesz. Ennek oka kisebb részben a gyerek megfelelés iránti vágya, nagyobb részben a pedagógus által észrevétlenül, nem ritkán teljesen tudattalanul felkínált extra figyelem, törődés, magyarázat és bátorítás. Ez a Pygmalion-hatás.
Azok a gyerekek tehát, akiket a nevelőik tehetségesnek vélnek, általában szárnyalnak. Azok viszont, akiknél negatív önkép alakul ki, az iskolai évek elején még segítséggel is csak nehezen tudják újrarajzolni önmagukról alkotott meggyőződésük rendszerét. Nem meglepő módon ez a jelenség a pozitív önképre nem érvényes. Azaz ha a gyereket rendre kudarc éri, gyorsan azt gondolja majd, hogy nem elég ügyes, tehetséges, vagy szeretetre érdemes.
Vagyis az első iskolai napok és hónapok valóban meghatározó jellegűek a gyerekek későbbi tanulmányi sikerei szempontjából, mert akár az a tudása a gyereknek önmagáról, hogy könnyen veszi majd az akadályokat, hiszen tehetséges, akár az, hogy neki úgysem sikerül semmi: igaza lesz.
Az iskolakötelezettség szabálya
Egy gyermek abban az évben válik iskolakötelessé, melynek augusztus 31. napjáig betölti hatodik életévét. A tankötelezettség alól pedig csak azok a nagycsoportosok mentesülnek, akik a szüleik vagy az óvoda által kezdeményezett, a szülők által jóváhagyott pedagógiai szakszolgálati vizsgálat eredményei alapján az Oktatási Hivatal támogatásáról adott év január 18-áig határozatot kapnak.
Vagyis ha a szülők – vagy az intézmény dolgozói – úgy vélik, a gyermek nem lesz iskolaérett a következő tanév kezdetére, jól teszik, ha már a nevelési év kezdetén, szeptemberben jelzik aggodalmaikat az óvónőknek és szakszolgálati vizsgálatot kérnek. Ennek hiányában ugyanis könnyen lehet, hogy az egyes részterületeken kihívásokkal küzdő, vagy alig hat éves gyerekek és osztálytársaik között akár nyolc teljes hónapnyi korkülönbség is lehet. Ez ebben a korban jelentős különbség, melynek áthidalása a gyerekek és a pedagógus számára is komoly feladat.
Mire jó az iskola-előkészítő?
Az iskola-előkészítő foglalkozások – feltéve, hogy szakemberek tartják őket valamiféle ellenőrizhető és minősített, akár akkreditált pedagógiai program alapján – rendszeres játékos fejlesztések formájában járulnak hozzá a nagycsoportos gyerekek mozgásfejlődéséhez, idegrendszeri éréséhez, finommotoros fejlesztéséhez, feladattartásához és feladatfókuszához, türelméhez és sikerélményéhez.
Azaz egy valóban jól felépített ovisuli során a gyerekek a nagymozgásos-szaladgálós feladatokból kiindulva, több lépésben sajátítják el az önálló feladatvégzéshez szükséges részképességeket és sokat mulatnak. Az már „csak” járulékos haszon, hogy a heti egy-két óra játék és az otthoni gyakorlás hatására nő a feladattudatuk és a felelősségérzetük is. Azt pedig saját tapasztalatból mi felnőttek is tudjuk, hogy a kompetencia és a „megcsináltam, mert képes vagyok rá” érzése tényleg szárnyakat ad.
Milyen legyen az iskola-előkészítő?
Az iskola-előkészítő választásánál nemcsak azt érdemes figyelembe venni, hogy mennyi pénzünk és időnk van a „projektre”, hanem azt is, hogy
- mekkora létszámú csoportban fejlődik majd a csemeténk.
Az ideális csoportlétszám 3-6 fő, hiszen ennyi gyerkőcre a pedagógus valóban tud figyelni. Azaz ha gyermeked valamiben egy kicsit több figyelemre és támogatásra szorul, esetleg további szakszerű segítség szükségessége merül fel, arra fény derül. - milyen végzettséggel rendelkezik a szakember, aki a foglalkozásokat tartja.
Az óvoda-iskola átmenet az egyik legizgalmasabb, legintenzívebb időszak a gyerekek életében. Ekkor ugyanis mindenre érzékenyek és valóban úgy szívnak magukba mindent, mint a szivacs… Sajnos a rosszat is. Épp ezért lényegi, hogy a foglalkozásokat tartó szakember szakirányú diplomával, friss ismeretekkel rendelkezzen, elkötelezett legyen a life-long learning irányába és az óvodapedagógusi és/vagy tanítói diploma mellett valamiféle extra képesítéssel is bírjon – legyen az pszichológia, mozgásfejlesztés, logopédia, zeneterápia, pozitív fegyelmezés, vagy bármi más. - offline vagy online, élőszereplős, vagy teljesen digitális a folyamat.
Mivel a testtartás, a hangképzés, a ceruzatartás elsősorban személyesen, valós térben korrigálható gyorsan és pontosan, a legjobb, ha szülőként offline iskolaelőkészítő mellett döntesz. Itt a gyerek és te is hétről hétre kapsz valós információkat és visszajelzést a csemete teljesítményéről és fejlődéséről, tehát ha kell, gyorsan tudsz lépni. Az online, pláne teljesen digitális iskola-előkészítők azonban elsősorban a képernyőidőt növelik, másodsorban a digitális írástudást erősítik – a kézügyességet, a beszédfejlődést, az artikulációs képességet azonban nem.
Ez a TOP3 iskola-előkészítő idehaza
Mint minden más gyerekeknek kínált szolgáltatás vagy oktatás területén, úgy az iskola-előkészítők piacán is hatalmas a verseny és a választék. A szülő pedig értelemszerűen igyekszik a lehető legjobbat választani – és vagy sikerül, vagy nem.
A mi három kedvencünk:
- Az Áthidaló Iskola Előkészítő Program
A Pincz Petra által kifejlesztett, több hónapot felölelő iskola-előkészítő program az ország csaknem 40 pontján elérhető, kis létszamú 4-6 fős foglalkozásokat kínál a nagycsoportosoknak. A heti játékos fejlesztők – melyek tematikájának és felépítésének alapja az óvoda- és iskolapedagógia, a neveléstudomány, a gyógypedagógia és a pszichológia – apró lépésekben vezetik el a gyerekeket a 45 percen át tartó fókuszált feladatvégzésig, az órák során pedig az ovisok mozgáskoordinációja, nagy- és finommozgása, grafomotorikus képessége, kommunikációs és matematikai készsége, figyelme és a hallás utáni tanulás képessége is folyamatosan fejlődik.
Ráadásul saját foglalkoztató füzet sorozattal dolgoznak, nem utolsó sorban pedig hozzájuk köthető az Év Könyve versenyben TOP10-be kerülő mesekönyv, a Csillagsodrás – Mesék különleges gyerekeknek és szüleiknek.
Bónusz: Az Áthidalós pedagógusok előminősítési eljárást követően, a program egyedi képzését elvégezve kerülnek az egyes Áthidaló-pontokra, így a csemeték valódi szakmai minőséggel találkoznak.
- Deákné B. Katalin akkreditált iskola-előkészítője
A közel 40 éves tapasztalattal és mára saját unokákkal is rendelkező pedagógus által kifejlesztett, akkreditált iskola-előkészítő foglalkozássorozat az országban számos pedagógusnál elérhető. Ennek oka, hogy Katalin nem közvetlenül a gyerekekkel, hanem az óvoda-iskola átmenet valódi jelentőségét megérteni képes kollégákkal dolgozik. Vagyis pedagógusokat képez (át) arra, hogy a hagyományos iskolarendszer némiképp rugalmatlan, autoriter elvárásaival szemben érzékeny és támogató attitűddel segítsék a gyerekek számára az óvoda-iskola átmenetet. - TKP Tanulás Könnyítő Program
A Tanulás Könnyítő Program középső csoportos kortól egészen a felső tagozatig kínál tanulást támogató foglalkozásokat a gyerekeknek. A középsősök foglalkozásaira elsősorban olyan csemetéket várnak, akik valamely részterületen jól azonosíthatóan eltérnek az átlagosnak mondhatótól, a nagycsoportosok foglalkozásai pedig minden leendő kis elsős számára hozzáférhetők. A programban részt vett szülők szerint a legjobb, hogy a TKP nemcsak a tudásátadásra, hanem a tanulási motiváció kialakítására és fenntartására is kiemelt figyelmet fordít.
A lényeg a következetesség
És hogy mit mondanak az iskola-előkészítőről a feketeöves szülők? Azt, hogy hasznos elfoglaltság, különösen, ha a feladatokat komolyan, az elköteleződést pedig viszonylag szigorúan vesszük. Nem azért, mert az élet kemény és ezt a gyerekeknek is mielőbb meg kell tanulnia, de nem ám!
Sokkal inkább azért, mert még a legokosabb kisgyerek és a legfantasztikusabb pedagógus sem képes csodákra, ha a szokásátalakítást félvállról, a gyakorlást pedig semmibe vesszük, hiszen az idő, a figyelem és a törődés a kulcs a boldog és kiegyensúlyozott, iskolában sikeres gyerekhez.
(képek: Pexels)
